/что такое, как работает/
Тема возникла в связи с коррекцией щенка-бояки, прожившего в семье пару месяцев. Хозяева задали мне вопрос, который почти дословно звучал как «А может быть нам взять еще одного щенка, который научит первого не бояться?» Что ответила – напишу в конце.
***
Очень большую часть знаний и навыков любое животное (и человек) получает от родителей или других значимых особей, живущих вместе с ним с младенчества. По сути, животное учится через подражание чьим-то действиям. Это обучение представляет собой взаимообучение животных биологически значимому поведению.
Интересный пример у людей – возникновение карго-культа на островах Меланезии во время Второй мировой войны (интернет в помощь).
Само обучение происходит на основе врожденной способности животных к подражанию (зеркальные нейроны в действии) и закрепляется в памяти. Сам по себе этот механизм очень важен для выживания вида в целом, т.к., например, отдельное животное, напрямую не контактируя с опасностью, может научиться распознавать ее и заранее ее избегать.
Обучение методом подражания — это набор действий, выполнение которых увеличивает вероятность того, что конкретное поведение будет скопировано другими животными, находящимися поблизости («заразительное поведение», социальное обучение).
Другими словами, в присутствии сородичей животные с большей легкостью, чем в одиночку, проявляют различные реакции (пищевые, оборонительные, поисковые) или целые поведенческие стереотипы.
Такое обучение широко распространено у собак. Щенки в основном учатся разным формам поведения у взрослых собак или у значимых товарищей. Иногда на основе обучения методом подражания формируются целые поведенческие традиции, передающиеся из поколения в поколение.
Яркий пример в качестве иллюстрации это реальная домашняя стая из трех собак (девочки разного возраста по убыванию йорк, чих и амстафф), которые все панически боялись улицы. В процессе работы выяснилось, что первая собака, боявшаяся гулять, у этих хозяев была кане корсо, которая по эстафете передавала этот страх сначала чихуашке (обе собаки к моменту моего визита уже несколько лет как умерли от старости), та – йоркшерице из списка выше, йоркшерица – следующей чихуашке, и они обе – амстаффке.
Почему так получается? Хозяева берут щенка, он подрастает с какими-то личными комплексами/проблемами в поведении.
Хозяева тут же берут второго ЩЕНКА, который несколько младше первого. И дальше второй щенок — первое время ЧУЖОЙ, который обучается поведению у щенка-резидента, потому что это нормально, так заложено природой. Именно первый попавший в дом начинает «сообщать» новичку, что здесь и как, и какие реакции правильные. Т.к. у более младшего щенка опыта меньше, он начинает в ключевых ситуациях копировать поведение старшего щенка. И хозяева вместо двух усредненно нормальных собак (потому что второго часто берут как раз для того, чтобы первый щенок с проблемами, глядя на второго, научился вести себя нормально) получают двух примерно одинаковых чумоходов с одними и теми же проблемами в поведении.
Что делать? Не искать легких путей и заниматься с проблемным щенком на стадии появления этих проблем. Второго щенка заводить только после того, как выведите первого в норму. Либо второй брать уже взрослую собаку.
Если все-таки завели второго щенка, и у него проявились ровно те же тараканы, что и у первого, то заниматься придется с обеими зенками, но упор нужно делать на реабилитацию первого.
Как-то так. Конкретные действия в реабилитации зависят от проблем поведения и условий содержания/воспитания собак.
***
Что ответила на вопрос хозяев: естественно, нет
Сначала занимаетесь первым щенком, потом думаете про «завести второго».
Всем добра и хороших собак.
Воспитание, адаптация, социализация, коррекция, дрессировка: +7 (916) 979-95-94 Анна.